Methode 6: Gallery Walk mit Zitaten und Bio­graphien

Lernziele  

Die TN werden über Zitate und Biographien für vielfältige Verständnisse und Konzeptionen von Toleranz, Formen von Intoleranz sowie Mechanismen von Ausgrenzung und Diskriminierung sensibilisiert. Zudem werden sie für plurale Identitäten und das Phänomen der Überschneidungen verschiedener Diskriminierungsformen (Intersektionalität) sensibilisiert und verstehen, dass ein demokratisches Miteinander auf der Basis menschenrechtlicher Werte stetig erkämpft werden muss. Sie reflektieren, (Un-)Möglichkeiten des Handelns für Aspekte von Toleranz in der Geschichte und Gegenwart, setzen sich mit gesellschaftlichen Machtstrukturen auseinander und lernen anhand individueller Geschichten und unter Heranziehung historischer sowie zeitgenössischer Biographien, alternative Handlungsoptionen kennen, um sich für eine tolerantere Gesellschaft, Solidarität und Zivilcourage einzusetzen.   

Übung (80 Min)  

Vor Beginn der Übung werden verschiedene Zitate die zu den für dieses Modulausgewählten Biographien gehören, im Raum ausgelegt – z.B. bei vier Zitaten auf jeweils 4 Tischen oder an vier Ecken im Raum verteilt. Zudem bereiten die Teamenden die Biographie-Boxen/-Mappen vor, mit den jeweiligen Gegenständen (Objekte/Bilder), die zu Beginn des Workshops in der Übung „Was mein Gegenstand mir erzählt“ eingesetzt wurden. Auf einem vorbereiten Flipchart sind die einzelnen Phasen und Schritte der Übung mit den jeweiligen Fragestellungen zur Bearbeitung der Biographien visualisiert.   

Die Teamenden erläutern nun die Übung, die nach der folgenden Reihenfolge abläuft:  

Schritt 1: Gallery Walk mit Zitaten / Einzelarbeit (20 min)  

Die TN gehen durch den Raum, schauen sich die Zitate an und suchen sich jeweils ein Zitat aus, das sie besonders anspricht und ihr Interesse weckt. Die TN positionieren sich zu ihrem ausgewählten Zitat und finden sich so in Gruppen zusammen. 

Anweisung und Fragestellung an die TN  

• “Lest euch die Zitate genau durch und positioniert euch zu dem Zitat, welches euch besonders anspricht oder euer Interesse weckt.  Worüber oder über wen wollt ihr mehr erfahren?   

Wichtig: Die Personen hinter den Zitaten werden zunächst nicht genannt. Die Zitate finden sich als Infomaterial in den jeweiligen Biographie-Mappen zu den zugehörigen Personen wieder.   

Zitate & Personen im Überblick  

• “Die allgemeine Gleichheit der Menschen, welche die Demokratie fordert, besteht bereits von Natur aus und zwar gerade darin, daß die Menschen als Individuen sämtlich in gleicher Weise einmalig, abgesondert, einzigartig und unvergleichlich sind.“ (Hugo Hamid Marcus)   
• „Ich werde trotzdem afrikanisch sein, auch wenn ihr mich gerne deutsch haben wollt und werde trotzdem deutsch sein, auch wenn euch meine schwärze nicht paßt.“ (May Ayim)   
• „Wenn ich im Raum bin und du dieses Z-Wort benutzt, obwohl es mich diskriminiert, dann musst du dir den Vorwurf gefallen lassen, dass du Rassismus reproduzierst.“  (Gianni Jovanovic)   
• „Was mich erschreckte: Niemand ist aufgestanden und hat etwas gesagt. Niemand. “ (Mai-Phuong Kollath)    

Die TN tauschen sich in ihren Zitat Gruppen zu den folgenden Fragen aus: 

• Warum hast du dieses Zitat ausgesucht?    
• Von wem könnte das Zitat stammen oder weißt du, von wem das Zitat stammt?   
• Ist dir bekannt oder was denkst du, aus welcher Zeit könnte das Zitat stammen?   

Sollte eine Person allein bei einem Zitat sein, bearbeitet die Person die Fragen in einer selbstständigen Reflexion.   

Nach 10 Minuten versammeln sich die TN im Kreis (wahlweise stehend oder im Stuhlkreis) und stellen jeder einzeln oder als Gruppe das jeweils ausgewählte Zitat und die zentralen Ergebnisse des Gesprächs oder des Reflexionsprozesses dazu vor. Für diese Vorstellungsrunde sind ebenfalls 10 Minuten Zeit. 

Hinweis: 

Es ist möglich, dass sich nicht zu jedem Zitat eine Person zuordnet. In diesem Fall sollten Teamende bei der anschließenden Vorstellungsrunde, das nicht besprochene Zitat selbst aufgreifen und Aspekte daraus thematisieren. Für die anschließende Biographiearbeit achten sie darauf, dass sich für jedes Zitat und jede Biographie eine Gruppe findet.    

Schritt 2: Biographiearbeit / Gruppenarbeit 
(30 Min)   

Je nach TN-Anzahl werden die TN in Kleingruppen eingeteilt. TN, die ggf. ein und dasselbe Zitat ausgewählt haben, können ebenso eine Gruppe bilden. Über das Zitat der jeweiligen Person und den dazugehörigen Biographietext sowie Gegenstände (Objekte/Bilder) erhalten die TN Informationen zu den jeweiligen Personen und ihren Geschichten. Daneben erhalten die TN den Stapel mit Impulsbegriffen, mit welchen sie zuvor in der Übung „Werte, die mir wichtig sind“ gearbeitet haben.1 Die Übung besteht aus mehreren Schritten. Die Teamenden erläutern die Schritte der Übung und verweisen auf die Leitfragen zur Bearbeitung der Biographien, die sie auf einem vorbereiteten Flipchart visualisiert haben. Zudem verweisen sie auf die beigefügten Arbeitsblätter mit den Biographien und Hintergrundinformationen, in welchen die Aufgabe nochmal schriftlich formuliert ist.   

Lesen der Biographien und gemeinsames Klären von eventuellen Verständnisproblemen (ca. 10 Min)  

Die Anweisung an die TN lautet: „Lest gemeinsam die Infotexte zu den Biographien und erstellt anhand der beiliegenden Gegenstände und Impulskarten ein Portrait der Person, was ihr stichpunktartig festhalten könnt. Für die Präsentation werdet ihr die Person kurz mit ihrem Zitat und den dazu gewonnenen Infos den anderen vorstellen. Wählt für die spätere Präsentation eine eigene Form (z.B. Plakat, Skizze, Zeichnung, Erzählung/Storytelling).“ Die TN bearbeiten die Biographien unter folgenden Leitfragen in der angegebenen Reihenfolge:  

Leitfragen zur kontextuellen Einordnung (ca. 10 Min)   

• Was hat die Person gesagt?   
• Was lässt sich anhand der Gegenstände über die Person und ihre Biographie aussagen? Was habt ihr über die Person herausgefunden?   
• Was könnt ihr über den zeitlichen Kontext des Wirkens der Person sagen?   

Leitfragen zu Werten und Handlungsorientierung (ca. 10 min)   

• Was ist der Person wichtig?    
• Hat sich die Person aktiv für oder gegen etwas eingesetzt? Wenn ja, wofür oder wogegen hat sich die Person mit welchen Mitteln eingesetzt? Nennt Beispiele.    
• Welche Rolle spielen Machtverhältnisse bzw. wie haben sie Denken und Handeln der Person beeinflusst? (oder vereinfacht: Wer in der Biographie hatte wann Macht über wen und was hat das mit eurer Person gemacht?) 
• Schaut euch erneut die Impulskarten mit den Werten an und entscheidet: Welche Wertespielen aus eurer Sicht in der Biographie eine Rolle oder hätten vielleicht eine spielen müssen? 

Schritt 3: Präsentation und Reflexion im Plenum (30 min)     

Nachdem die Teilnehmenden sich die Biographien erarbeitet und besprochen haben, wie sie ihre Präsentation gestalten wollen, fordern die Teamenden nun jede Gruppe einzeln auf, ihre Ergebnisse vorzustellen. Jede Gruppe hat 5 Minuten Zeit. Während der Präsentation hören die anderen TN aktiv zu und können anschließend Verständnisfragen stellen. Die Teamenden moderieren das Gespräch und fördern im Anschluss an die Präsentationen die kritische Reflexion hinsichtlich methodischer, inhaltlicher und thematischer Aspekte (10 Min). 

Weitere Leitfragen für die Reflexion können sein:  

• Methodisch: Wie leicht oder schwer war die Übung?  
• Inhaltlich: Kannte jemand eine der Personen schon vorher und wenn ja, aus welchem Kontext?   
• Perspektiven: Welche Perspektiven kommen vor? Was hat die Person im Leben besonders geprägt? Welche konkreten Auswirkungen haben Diskriminierungsformen auf das Leben der Person? Welche Rolle spielt Identität? Welche Rolle spielen Betroffenenperspektiven oder Solidarität und Allyship? Was haben diese Biographien eurer Meinung nach mit Toleranz zu tun? 
• Aktivismus und Widerstand: Welche Möglichkeiten zu Handeln und des Widerstands zeigen die Biographien? 
• Transfer in die eigenen Kontexte der TN: Kennt ihr Menschen, die … aufgrund ihres zivilgesellschaftlichen Engagements bekannt geworden sind? …bereits von einem Ort zu einem anderen emigriert sind … aufgrund von politischen Umständen eine Exilerfahrung gemacht haben/ machen und aufgrund von Verfolgung und Krieg fliehen mussten?   
• Persönlicher Bezug: Worüber würdet ihr gerne mehr erfahren? Was nehmt ihr aus der Übung mit? Fallen euch Geschichten ein, aus dem eigenen Leben, die ihr gerne teilen möchtet?